2025年10月，由MDPI负责出版的国际医学教育学术学会期刊 International Medical Education 正式被ESCI (Web of Science) 收录。在此，衷心感谢作者对期刊的支持，感谢主编、编委、客座编辑与审稿人的重要贡献和读者的持续关注。
截至目前，MDPI已出版期刊493个，其中228个期刊已被ESCI收录 (查看MDPI ESCI详细名单，请点击链接 https://www.mdpi.com/about/journals/esci)。
期刊简介
International Medical Education (ISSN 2813-141X) 是一本关于国际医学教育的国际性、同行评审、开放获取期刊，发表涵盖国际医学教育各领域的原创理论与实证研究。IME 致力于打造一个开放平台，以构建国际化的学者社群。该社群将汇聚医学教育者、学习者、政策制定机构及研究人员，共同探讨现有与创新型医学教育项目的各个方面，并推动医学教育整体国际化进程。
期刊历程
- 2022年
期刊正式上线，作为季刊发行
- 2025年
被Scopus和ESCI收录
发文类型
原创型研究论文、综述、社论、简报等。
期刊主编
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Prof. Dr. Hideki Kasuya Nagoya University, Japan |
部分编委
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Prof. Dr. Alice Pik-Shan Kong The Chinese University of Hong Kong, China |
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Prof. Dr. Francis Ka Leung Chan The Chinese University of Hong Kong, China |
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Prof. Dr. Fabrizio De Ponti University of Bologna, Italy |
投稿优势
- 更高文章曝光度
除ESCI之外，IME 目前还被Scopus、DOAJ、CNKI等数据库收录。
- 更快发表速度
| Time to First Decision | 21.8 Days |
| Acceptance to Publication | 3.4 Days |
- 开放获取
读者可以免费阅读期刊文章。
- 作者持有版权 (可选)
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高引文章推荐
1. Student-Centered Active Learning Improves Performance in Solving Higher-Level Cognitive Questions in Health Sciences Education
以学生为中心的主动学习提升了健康科学教育中高层次认知问题的解题表现
Nieves Martín-Alguacil and Luis Avedillo
https://www.mdpi.com/2813-141X/3/3/26
文章亮点
- 以学生为中心的主动学习 (SCAL) 将教学重心从教师转向学生，不再满足于记忆与理解层面，而是要求设计全新的评估方式。
- 本研究在兽医学部解剖与胚胎学课程中，分析学生在不同认知层次上的表现后发现，SCAL在高层次认知题 (如知识应用、问题解决) 上的表现有显著提升。
- 虽然SCAL效果优秀，但其实施对教师与学生都提出更高要求；且目前该校的教学评估体系 (主要基于学生满意度) 可能抑制教学创新。
- 许多学生倾向被动学习，因为其路径更结构化、更安全；如果教师不能坚定地推动SCAL理念，这类教学模式容易被忽视。
Martín-Alguacil, N.; Avedillo, L. Student-Centered Active Learning Improves Performance in Solving Higher-Level Cognitive Questions in Health Sciences Education. Int. Med. Educ. 2024, 3, 346-362.
2. The Impact of Simulated Ward Rounds on the Clinical Education of Final-Year Medical Students: A Systematic Review
模拟查房对医学毕业生临床教育影响的系统评价
Khang Duy Ricky Le, Emma Downie, Elizabeth Azidis-Yates and Cameron Shaw
https://www.mdpi.com/2813-141X/3/1/9
文章亮点
- 医学毕业生常感临床准备不足，传统查房教学易受干扰导致效果不稳定。
- 模拟查房作为标准化教学手段，可系统提升毕业生临床能力。
- 系统评价纳入26项研究，证实模拟查房能显著增强毕业生信心与技术/非技术能力 (但证据质量参差)。
- 研究表明临床信心虽有显著提升，但相关实施方案仍需优化、加强高质量研究。
Le, K.D.R.; Downie, E.; Azidis-Yates, E.; Shaw, C. The Impact of Simulated Ward Rounds on the Clinical Education of Final-Year Medical Students: A Systematic Review. Int. Med. Educ. 2024, 3, 100-115.
3. Artificial Intelligence in Orthopedic Medical Education: A Comprehensive Review of Emerging Technologies and Their Applications
骨科医学教育中的人工智能：新兴技术及其应用的综合综述
Kyle Sporn et al.
https://www.mdpi.com/2813-141X/4/2/14
文章亮点
- 人工智能 (AI) 与混合现实 (MR) 技术在骨科医学教育中的融合，显著提升了学习体验，强化了解剖可视化、手术模拟及临床决策能力。
- 以 Microsoft HoloLens 和 Apple Vision Pro 为代表的 AI 驱动平台，通过触觉反馈优化操作技能，并利用自适应算法实现个性化学习，提升了肌肉骨骼系统的空间理解。
- 生成式 AI 工具 (如 ChatGPT) 在知识巩固与循证学习中发挥支持作用，有助于应对骨科教育标准化的挑战。
- 成功应用 AI 与 MR 技术需依托跨学科合作，结合教育学理论，并重视伦理规范、数据标准化与课程体系建设。
Sporn, K.; Kumar, R.; Paladugu, P.; Ong, J.; Sekhar, T.; Vaja, S.; Hage, T.; Waisberg, E.; Gowda, C.; Jagadeesan, R.; et al. Artificial Intelligence in Orthopedic Medical Education: A Comprehensive Review of Emerging Technologies and Their Applications. Int. Med. Educ. 2025, 4, 14.
特刊推荐
1. New Advancements in Medical Education
Edited by Dr. Rahul Pandit and Dr. Duarte Ferreira
Submission Deadline: 31 December 2025
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https://www.mdpi.com/journal/ime/special_issues/4ZY391Y8K9
2. Health Professions Education Advancements and Innovations—International Perspectives
Edited by Dr. Douglas McHugh and Dr. Anthony Payne
Submission Deadline: 26 January 2026
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3. Assessment and Performance in Surgical Training
Edited by Dr. Sofia Rozani and Dr. Vasileios Vougas
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